在茶园种植花卉，用农田景观生态的调控方法，增强天敌对茶树害虫的控制能力……近日，在紫云自治县土红坡茶业有限公司的茶山上，贵州大学绿色农药全国重点实验室教授金林红带领研究生开展病虫害发生情况跟踪调查。
从2018年开始，该团队在贵州大学校长、中国工程院院士宋宝安的指导下，开展了以虫治虫、以草抑草、生态调控和科学用药的试验示范工作，通过绿色防控技术提升茶叶安全质量，夯实贵州茶生态、安全、干净的核心竞争力。
这是贵州“全国高校黄大年式教师团队”扎根我省、面向西部、服务地方经济社会的一个片段。自2017年教育部启动“全国高校黄大年式教师团队”创建活动以来，贵州高校先后有8个教师团队入选。
高质量的师资带来高质量的教育。近日召开的全省高等教育高质量发展大会强调，要推动师资建设迈上新台阶，严肃认真加强师德师风建设，多措并举引进高层次人才，全力培养造就一支高素质专业化教师队伍。
贵州大学绿色农药与有害生物绿色防控教师团队等“全国高校黄大年式教师团队”，把教书育人和科研创新融入改革发展的伟大事业之中，培养出了一大批一流的高素质人才，获得了一系列一流的科研成果，交出了一张张喜人的“贵州教育答卷”。
秉持爱国情怀
今年7月，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目，贵州师范大学地理与环境科学学院、喀斯特研究院院长周忠发领衔的“赓续黄大年精神，立足为学为事为人，创新地理学多层次人才培养体系与实践”项目，获得了高等教育（研究生）国家级教学成果二等奖。
贵州师范大学地理学教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”，在“一方水土养不起一方人”的喀斯特深山区、石山区，团队针对石漠化地区生态环境脆弱与贫困问题，探索建立符合喀斯特山区的易地扶贫搬迁模式、实施路径与支持体系，为贵州省192万人易地扶贫搬迁工程推进与后续扶持体系建设、贵州省易地扶贫搬迁效益分析及后续可持续发展提供重要科技支撑，相关研究成果被省委省政府采纳并实施。
“我们要以黄大年为榜样，坚持人才价值引领和创新能力培养并重，把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。”该团队负责人周忠发说。
心怀爱国之情，笃行报国之志。同样入选首批“全国高校黄大年式教师团队”的贵州理工学院资源勘查工程教师团队积极投身乡村振兴事业，把教书育人与科研论文写在贵州大地上有机结合，为实现科技振兴乡村添动力。团队教师龙汉生、杨明星等长期驻守在乡村振兴工作一线；张敏、杨明星等与金沙县沙土镇政府、余庆县政府以乡村振兴项目为依托实现校政联合共建岩溶碳汇观测站；红色岩溶研究团队为助推当地乡村旅途提供有力的科学支撑……
资源勘查工程专业的最大特点是其实践性强、地域性强，要求学生在专业领域上具有较强的实践动手能力，无论是在地质实习还是在地质勘查项目工作中，团队教师积极践行地质行业“三光荣”和“四特别”精神，与学生同吃同住同劳动，做到学为人师、行为世范，着力培养学生艰苦奋斗、脚踏实地、力争上游的学风。
坚守教书育人
9月24日至25日，贵州大学茶学院“博士村长”茶产业团队成员在导师的带领下，前往贵定县九零茶厂、惠水县杉木冲茶园，开展“茶树生物有机无机复混肥配方开发及产业化应用”科研项目工作。
“改变施用肥料的品类，推进茶叶绿色发展，施用更少肥料实现茶叶更高产，降低劳动强度、解放劳动力，这是我们贵州大学‘博士村长’茶产业团队的重要目标之一。”茶产业团队成员关丽说。
贵州大学绿色农药与有害生物绿色防控团队2017年首创“博士村长”理念，希望通过实用技术转化、集成示范、技术培训和定点帮扶等方式，攻关茶产业发展共性关键问题。自“博士村长”计划启动以来，贵州大学共组织300余支队伍、万余人次深入全省开展科技、产业、教育和文化扶贫等工作。
一直以来，贵州大学绿色农药与有害生物绿色防控教师团队着力推进教学改革，搭建了基于国家级重点学科、教学团队和实验教学中心“三融合”教学平台，构建了“本硕博贯通、农生化一体、多学科交叉、产教研融合”的人才培养体系，实现教学和科研互相融合促进。
贵州高校教师争相以黄大年同志为榜样，立足教师岗位，不断谱写着立德树人的时代新篇。
贵州交通职业技术学院喀斯特山区道路桥梁工程技术专业群教师团队瞄准人才培养目标，将建筑信息模型（BIM）、智能检测技术等新技术纳入教学，打造道路桥梁工程技术跨界融入“中特高专业群”建设，指导学生考取“1+X”证书，培育了一批批高素质技能人才。
贵州理工学院资源勘查工程教师团队始终重视师德师风建设，通过建设100个思政案例、打造思政示范课程、践行思政内容“三进课”教学活动等，点燃师生爱党爱国之情，筑牢思想育人根基。
甘于敬业奉献
不为名驱、不为利诱，辛勤耕耘、默默奉献，这是贵州入选“全国高校黄大年式教师团队”的真实写照——
贵州大学山地农业病虫害治理教师团队扎根贵州、面向西部，潜心教育教学改革，努力培养高素质创新创业人才，为贵州现代农业发展和乡村振兴贡献人才支撑。
贵州医科大学基础医学教师团队汇集医—理—工交叉领域优秀人才，薪火相传、团结协作、笃行不怠、创新发展，为贵州省医学高等教育和医疗卫生事业的发展作出了积极贡献。
贵阳学院乡村小学卓越教师培养教师团队紧抓“双一流”“双万计划”，以脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接对基础教育及其教师需求为导向，扎根贵州乡村，培养了一大批扎根贵州乡村小学的高素质教师。
铜仁职业技术学院武陵山区畜牧兽医高水平专业群教师团队立足山地生态畜牧业，围绕“养—加—销”产业链，在助推“黔货出山”和山地生态畜牧业健康发展的同时，培养了一批“知农、爱农、乐农”的技能英才。
“教人至难，必尽人之才。只有不会教的老师、没有学不会的学生……”9月8日，在第39个教师节来临之际，贵州交通职业技术学院院长、喀斯特山区道路桥梁工程技术专业群教师团队负责人吴有富，以《躬耕教坛 强国有我》为题，围绕交通强国、贵州交通、学院内涵、职责使命等内容为全院教职工作专题授课。
作为第二批入选团队，多年来，他们精准对接贵州喀斯特山地复杂地形地貌下高墩大跨桥梁、长大岩溶隧道、超深岩溶基础等工程施工、质量检测、健康监测与病害修复的重难痛点，瞄准工程数字化、网络化和智能化趋势，助力公路行业“建—管—养”技术升级，培养德技并重、复合型交通技术技能型人才。
争做“大先生”，走好“育才路”。“学生将人生中最美好的3年交付给学校，我们应该积力之所举，众智之所为，服务好学生成长成才，齐心协力办好人民满意的职业大学。”吴有富坚信，无论担任什么职务，教师永远是自己的第一身份，为学生做好服务，给予他们引导和启迪，帮助他们实现自我成长，是责任也是使命。